”请同学们自由读课文，把你认为最能表现诸葛亮神机妙算的句子划出来，再用心体会，诸葛亮到底神在哪里，妙在哪里3学生自主学习边读边画边体会4交流、对话：以“诸葛亮知天文”为例，教学过程设想如下：（1）品读句子：“这时候大雾漫天，江上连面对面都看不清”角色换位，对比体会：这场大雾，诸葛亮、鲁肃都看到了他们各自心情会怎样心理会怎么想的角色扮读（2）联系课文上下文来体会课文中这些地方能看出诸葛亮事先算准了这场大雾如，第二自然段的“诸葛亮说：‘只要三天’”“诸葛亮说：‘怎么敢跟都督开玩笑我愿意立下军令状，三天造不好，甘受惩罚’”“诸葛亮说：‘今天来不及了从明天起，到第三天，请派五百个军士到江边搬箭’”第四自然段的“诸葛亮说：‘你借给我二十条船，每条船上要三十个军士
特别是教学目标的确定老师更是慎重，基本上比较全面地对一学期来的教学目标进行了有机梳理，在教学措施的列举上，老师们也是煞费苦心，千方百计地想办法，产生了许多富于实效、富于创造的金点子有两个老师教学计划没有按时上交，请补好上交三个教研组的教研计划都已制定上交2、备课（教案检查）：在教案的检查过程中，我们惊喜的发现老师们备课认真，体现在认真研究教材、钻研教法、分析学生，合理制定好教学目标对于教材中重点、难点问题把握比较准确在电子备课资源共享过程中，能正确处理好独立备课与集体备课的关系基本上能提前准备好一到三个课时但是还有个别教师的教案执行进度和教后反思不够及时，有人缺板书设计经过与出错教师的沟通，已经及时整改
3、齐读生字，去掉音节读，开火车再读生字4、交流自己最得意的记字方法：你最喜欢记哪个字怎样记住它的样子的5、生字开花游戏课件出示—空花盆，问：想让花盆开满鲜花吗那就给生字找伙伴(找到一个花盆就会开出一朵漂亮的鲜花，并送你掌声)四、巩固识字，指导书写1、这些字不但要求小朋友们会读，而且要求小朋友们会写(出示带田字格的生字)学生齐读生字2、你认为哪个字最难写，仔细观察它在田字格中的位置，并说一说怎样才能写好这一个字3、学生交流一个字，教师就在田字格中范写，并让学生跟老师一起书写，口头说出笔顺4、你认为哪个字容易写错，需要给小朋友提个醒5、教师巡视指导学生完成描描写写学生写字之前，先背诵正确写字姿势儿歌：眼离书本一尺远，胸离书本一拳头，手离笔尖一寸长
一颗颗梅子青翠圆润，入口却酸涩逼人，需得一番巧手料理芒种煮梅的习俗，历史悠久《三国演义》中，“青梅煮酒论英雄”的豪情，“望梅止渴”的急智，历来为人津津乐道如今，人们将梅子与冰糖一同熬煮，做成酸甜可口的蜜饯；或以食盐细细腌渍，制成咸酸生津的盐梅一颗入口，两颊生津，既开胃消食，又消暑保健不过，蜜饯与盐梅终究是糖盐渍制之物，浅尝怡情，不宜多食，有糖尿病、反流性食管炎或者胃溃疡的人应慎用水中人参，益气滋阴 “芒种节气，推荐一道经典养生菜肴——泥鳅炖豆腐”贾淑红介绍，这道菜汤鲜味醇、清补相宜，是湿热夏季里一道健脾祛湿的养生佳品泥鳅素有“水中人参”的美誉，广泛分布于我国南北各地的河、湖、沟、塘中它肉质细嫩，味道鲜美，自古便是民间餐桌上的美味
（总计53706字）
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